Der Bereich Kunst

Aktuelles aus dem Bereich Kunst!

Kunstwerk des Monats (November 2025)

Bild des Monats von Felix Schemmann aus der 7D. Das Thema:…
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Herzlichen Glückwunsch zum 1. Platz bei „Klasse Kunst 2025“!

   
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KlasseKunst 2025!

Es ist wieder soweit: Im Kunstmuseum gibt’s KlasseKunst zu…
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Kunstwerk des Monats Oktober 2025

Auf dem Kunstwerk des Monats ist Anne Frank abgebildet. Marleen…
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Das Kunstlabor

Das Kunstlabor an unserer Schule ist ein „echtes“ Atelier, ein Experimentierfeld, in dem Kinder und Jugendliche unter der Leitung professioneller KünstlerInnen Ausdrucksformen in einer authentischen Ateliersituation erproben.

Welche Materialien umgeben mich? Was entsteht, wenn ich mit ihnen experimentiere, sie miteinander kombiniere und mich intensiv gestalterisch mit ihnen auseinandersetze? Welche Wirkung entfaltet der mich umgebende Raum und wie beeinflusst er mich? Wie kann ich anders herum Einfluss nehmen auf den Raum? Wie verändert sich meine Wahrnehmung, wenn ich mich darauf konzentriere, genau hinzuschauen? All dies sind Fragen, die sich bei der Arbeit im Kunstlabor stellen und denen die SchülerInnen auf sehr individuelle Weise nachgehen.

Ausgangspunkt für das Atelier war das Projekt „Kunstlabore an und mit Schulen“, das im Schuljahr 2016/17 von der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft durchgeführt und durch die MUTIK gGmbH und die Stiftung Mercator gefördert wurde, um Kunst im System Schule erlebbar zu machen und hochwertige künstlerische Bildung zu garantieren.

Hierzu wurde in unserer Schule ein Raum als Atelier umgebaut, in dem die Künstlerin Magdalena von Rudy in Form eines Artist-in-Residence-Prinzips an zwei Tagen in der Woche mit den SchülerInnen arbeitete.

Nach dem ersten Jahr intensiver Arbeit im „Ideenraum“ – wie eine Schülerin den Ort treffend nannte – führen wir das Projekt als „Kunstlabor der ACG“ eigenständig weiter, weil es für uns eine große Bereicherung im schulischen Alltag darstellt. Bislang konnten wir Magdalena von Rudy (Kunstakademie Düsseldorf) und Gesine Grundmann (Kunstakademie Düsseldorf/Meisterschülerin Rosemarie Trockel) für das Kunstlabor gewinnen.

Um das Kunstlabor auch weiterhin finanzieren zu können, sind wir permanent auf der Suche nach Förderern, die uns bei diesem künstlerisch wertvollen und uns sehr ans Herz gewachsenen Projekt unterstützen.

Kurzübersicht:

Bausteine des Kreativclubs.

  • SCHULEIGENES ATELIER

    in dem die SchülerInnen unter Anleitung renommierter KünstlerInnen arbeiten können

  • RAUM DER IDEEN

    in dem unmöglich Erscheinendes möglich wird

  • FINANZIERUNG

    durch Spenden

  • ERPROBUNG

    künstlerischer Ausdrucksformen unter Anleitung professioneller KünstlerInnen in einer authentischen Ateliersituation

  • FORMAT

    Nicht der Raum gibt das Format der entstehenden Arbeiten vor, sondern auch größere Formate können entstehen

  • WORKSHOPS

    sorgen für Möglichkeiten – gerade auch für langfristige Projekte

Der Kreativclub

Auf einen Blick:

Kurzübersicht der Bausteine des Kunstlabores.

  • PROFILLEISTUNGSKURS

    für besonders leistungsorientierte SchülerInnen

  • KREATIVE ENTFALTUNG

    Möglichkeit der kreativen Entfaltung

  • KENNTNISSEN UND FERTIGKEITEN

    Vertiefung von Kenntnissen und Fertigkeiten

Im Reich der Kreativität regieren geistige Beweglichkeit. Mut und persönlicher Freistil dürfen sich entwickeln. Im Kreativclub werden dazu kreative Denk- und Arbeitsweisen mit den Kindern geteilt. Ideen kribbeln im Kopf und wollen ihren Ausdruck finden.

Besonders Kinder haben einen unverstellten Zugang zu kreativen Prozessen. Das lässt weiße Blätter, Materialien und Gegenstände bunt, frisch und ideenreich erblühen. Diesen Prozess zu begleiten ist ein Anliegen des Kreativclubs unserer Schule.

„Das ist ja meine Zeichnung!“ – Kunstwettbewerbe

Warum nehmen wir an Wettbewerben in Kunst teil

SchülerInnen wollen und sollen ihre Werke im professionellen Kontext, im Museum oder einer Ausstellung, sehen. Denn das erfüllt sie mit Stolz und wirkt sehr motivierend. Die SchülerInnen sehen sich im Dialog mit anderen Schulen, sie erlangen Einblicke in andere Perspektiven und gewinnen ein hohes Maß an Selbstbestätigung. So entdecken die Schüler ihre Werke an der weißen Museumswand oder im musealem Raum mit vielerlei Reaktion: mit Begeisterung, auch mit Andacht, mit Freude, mit Humor oder/und klugem Blick.

Wo finden die Ausstellungen statt

Jährlich bewerben wir uns im Kunstmuseum Solingen für die Ausstellung „Klasse Kunst“ und stellen hier jährlich aus.

Jedes Jahr  bereitet sich mindestens ein Kunstkurs mit einer Bewerbungsmappe auf die anstehende Ausstellung vor, und bisher sind unsere Bewerbungen jedes Mal angenommen worden. Den Juroren – so wie den Publikumspreis erhielten wir schon einige Male, darauf sind wir besonders stolz, weil wir mit unseren Grundkursen im Fach Kunst mit Leistungskursen anderer Schulen  konkurrieren. Das Herzblut der Schüler macht hier die oft fehlende Unterrichtszeit wett. Mit Verve arbeiten die Schüler teils an den  Wochenende an ihren Objekten.

Beispiele aus den letzten Jahren

2018

2018 arbeiteten die Schüler im Rahmen des Kunstateliers mit der renommierten Kölner Bildhauerin Gesine Grundmann an dreidimensionalen Objekten, in denen sie sich teilweise sehr persönlich mit dem Thema „Schutz“ auseinandersetzten.

Es entstand so eine schillernde und beeindruckende Bandbreite an Keramikplastiken, die persönliche Symbolifikationen von Schutz darstellten, wie eine Taschenlampe, die Licht ins geistige Dunkel bringt über einen Hund, der als Freund des Menschen hilft, beschützt und tröstet, über einen fragilen Engelflügel bis hin zu den tanzenden Füßen einer Ballerina, die im Tanz Freiheit und Schutz finden.

2019

2019 stellten Schüler im Rahmen des Projektkurs Bühnenbild Bühnenbildentwürfe zum Thema „Blau“ aus, Blau als Farbe, aber auch als Gefühl und Inspiration.

Es entstanden eine bluesartige Kulisse eines New Yorker Straßenzugs im Regen bei Nacht, eine chillige Strandszenerie zum Thema: Blaumachen, eine naturwilde Strandlandschaft, ein Schatz im Meer geborgen.

Im Museum Küppersmühle für Moderne Kunst in Duisburg stellten wir auch aus, hier sind wir unter vielen bundesweiten Einsendungen ausgewählt worden. Der WDR berichtete darüber. Die Schüler erstellten in minutiöser Arbeit ein Wandgemälde mit zugehöriger Installation zum Thema Umweltverpestung/Waldbrand: Pan flieht aus dem Wald; ein heute sehr aktuelles Thema.

Was stellen wir aus?

Thematisch bewegen wir uns frei, stark hängt die Ausrichtung vom unterrichtlichen Kontext ab: Je nach Vorliebe unserer SchülerInnen stellen wir Malereien, Zeichnungen, Filme, Installationen oder Bildhauereien aus.

So malten Schüler an einem 2 Meter x 2,30 Meter großen Wandbild zum Thema: Pans Flucht aus dem Wald, zum Thema Nachtleben im Getaway in Solingen wurden charismatische Acrylmalereien anfertigt, feine Zeichnungen ganz klassisch barock zum Thema Vanitas (Vergänglichkeit), eine umfangreiche Installation in Anlehnung an die Werke Christian Boltanskis.

Kunstunterricht in der Oberstufe

Eine besondere Mischung aus Theorie und Praxis, das ist der Kunstunterricht in unserer Oberstufe. Dies wird einerseits an den vielen künstlerischen Techniken und Verfahren, die in ihm zu Einsatz kommen, deutlich. Druckgrafik, klassische Malerei, Installationen oder unterschiedliche Zeichentechniken spiegeln nur einen Teil der großen Bandbreite wider, mit der wir uns praktisch beschäftigen. Andererseits spielt neben der Praxis die theoretische Auseinandersetzung mit Kunst eine wichtige und gleichberechtigte Rolle.

Hier diskutieren wir zusammen künstlerische Fragestellungen und begegnen Unbekanntem mit Offenheit, um eigene Zugänge zur Welt der bildenden Kunst zu erlangen. Bei der inhaltlichen Ausrichtung unseres Unterrichts orientieren wir uns an den thematischen Vorgaben für das Abitur des Landes NRW und reichern diese durch weitere Themenschwerpunkte an.

An der Alexander-Coppel-Gesamtschule gibt es in den Fächern Musik und Kunst in der Oberstufe durchschnittlich zwei  Grundkurse pro Jahrgangsstufe. Sie werden für zwei Schulstunden à 65 Minuten in der Woche von den Kunstlehrerinnen Frau Ayorinde, Frau Spanu und Frau Weck sowie den Musiklehrer*innen Frau Butz, Herrn Hammen, Frau Pless und Frau Siegmund unterrichtet.

Für unseren Unterricht verfügen wir über vier großzügige Fachräume, die sich im Gebäudetrakt D neben dem kleinen PZ befinden. Neben diesen Fachräumen gibt es außerdem optimal ausgestattete und gut sortierte Sammlungs- und Vorbereitungsräume, die eine Vielzahl an Kunstmaterialien und Instrumenten beherbergen. So steht für unsere Schüler*innen alles zur Verfügung, um im aktiven, handelnden Tun in künstlerische und musikalische Prozesse einzutauchen und sich von so manchen Zwängen zu befreien, die der Alltag bisweilen mit sich bringen mag. Für den Unterricht im Fach Kunst gibt es zudem einen schuleigenen Atelierraum, das sogenannte Kunstlabor.

Kunst- und Musikunterricht in der Oberstufe, das sind spannende Ideen junger Menschen und deren Entfaltung zu freien und zufriedenen Menschen!

Auf einen Blick:

Kurzübersicht der Bausteine des Kunstlabores.

  • PERSÖNLICHKEITSENTWICKLUNG
  • THEORIE UND PRAXIS
  • VIELZAHL KÜNSTLERISCHER TECHNIKEN
  • OFFENHEIT GEGENÜBER UNBEKANNTEM
  • FÖRDERUNG DER KONZENTRATIONSFÄHIGKEIT UND FEINMOTORIK

Wichtige Infos und News

Kurse

Reines Grundkursangebot

Keine Leistungskurse wählbar

durchschnittlich zwei Kurse pro Jahrgangsstufe

Umfang

2 Schulstunden à 65 Minuten pro Woche

Fachräume und Ausstattung

vier großzügige Fachräume (D-Gebäude)

gut sortierte und ausgestattete Sammlungs- und Vorbereitungsräume

Kunstlabor und Bandraum